Jardín de Infantes "Campanita": Un ratito de Inglés: "10 Little Numbers"

IDEARIO INSTITUCIONAL

Nuestra Institución se propone brindar, en un clima de afecto y contención, los aprendizajes necesarios para el desarrollo integral de la persona, superando las diferencias de género, procedencia, raza o credo.

Es nuestra intención como educadores desarrollar al máximo las potencialidades de los niños, estimular su desarrollo personal y su pensamiento crítico e independiente, para que a través de ellos puedan insertarse en una sociedad democrática, como ciudadanos poseedores de derechos y obligaciones, actuando desde su singularidad como seres libres, críticos y creativos.

A su vez, promoveremos como valores esenciales para la participación social responsable, los principios de solidaridad y cooperación, indispensables para la convivencia democrática.

Proponemos a los niños y a sus familias, iniciar el camino para la adquisición de las herramientas básicas: la lectura, la escritura y el pensamiento matemático, constructoras del pensar autónomo, único camino posible para lograr el objetivo de “aprender a aprender”.

Es también nuestro propósito, brindar las condiciones de posibilidad para que cada niño logre su desarrollo individual a través de la comunicación y la expresión, poniendo de manifiesto sus necesidades y deseos como vía para el desarrollo de su subjetividad, aprendiendo asimismo a respetar y defender el lugar del otro como persona diferente y única, buscando en la tarea colectiva los consensos y coincidencias necesarios para la vida en común.

En síntesis, como sostiene la Ley de Educación Nacional: “La educación tiene por finalidad brindar las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando la capacidad de definir su proyecto de vida basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, justicia, responsabilidad y bien común”.

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jueves, 20 de octubre de 2011

Un ratito de Inglés: "10 Little Numbers"

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